“D班违反了太多次本应遵守的‘规矩’。”
金顺着茶柱佐枝的话头往下说，目光扫过那些累计九十八次迟到缺席的蠢货。
“所以，我们如果用‘不知道’来当作借口，就显得太可笑了——就好比说，法律上也不会因为你不懂法，便额外开恩减免刑罚，规矩就在那里，不遵守的人当然要为此付出代价……是这个意思吧，茶柱老师？”
“嚯？难得你保持着一个清醒头脑呢！”
茶柱认真打量了金两眼，盖因她身为班主任，必然了解过班中每个学生的入学档案，除了绫小路那种事先就通过“门路”修改过信息的学生，其余学生的黑历史轮廓，在她的眼中并非秘密——所以，“平田”会当众说出似乎含有“指责”意味的话语，在她看来是一个意料之外的状况。
“是的，你们没有做到情理上应该做到的事情，而且对于学校给出的优待没有任何疑问就欣然接受，或者产生疑问却置之不理——这是为什么呢？”
茶柱并不期待D班有人可以回答她并不期待回答的问题，然而金回答了。
“因为，‘懒惰’是原罪啊——人们对于有利的状况总是不愿多作思考，事实上很多时候受限于智商和眼界，思考了也没多少用处，而且您的暗示虽多，但触及‘危险’的线索却很少，甚至还故意用真话、用阳谋来诱导我们尽量多用点数，这又是为什么呢？”
金的话语让同学们回忆起了茶柱老师最初说的那些词句，不禁再度嘈杂起来。
“哦？我诱导你们？”
茶柱露出了戏谑的笑容，冷淡的视线让大部分学生闭上了嘴巴，最后回到金的脸上。
“你有证据吗，平田同学？”
“啊，是的，我并没有证据。”
金故作无奈地耸了耸肩。
“非常抱歉，这只是我的猜测而已，如果这也是扣分项的话……嘛，反正配额点数并不会扣到负数，对吧？”
“对，这可是一个好消息呢——你们并不会因为扣分而导致负债，是不是感觉轻松了不少？”
“嘛，让我再猜猜——关于点数增减的明细，就好像秘密档案一样，不允许公之于众？”
“正解——本校的点数审查，就相当于企业的人事考核，一般情况下不可能告知普通员工。”
接着，茶柱又“贴心”地将“即使抑制本月亏损，下月配额依旧是零”的恐怖事实告诉了学生们，而一小部分智商欠费的家伙甚至反应不过来这究竟意味着什么。
对于金以外的学生而言，“劲爆”的消息一个接一个，当他们知道学校是按照“实力”分班之后，就更加一片混乱了。
自诩优等生的堀北铃音表情瞬间僵硬，脾气暴躁的须藤健则踹了下桌脚，发出气闷的低吼声。
“……就是说我们以后要被其他家伙瞧不起了吗？！”
借由须藤的发言，茶柱老师顺势宣布了“点数与班级排名直接挂钩”——倘若在每月总结的时候一个班级配额点数比任意的其它班级高，就可以轮替升迁上去。
接着，茶柱又将几天前“小测验”的成绩公布出来，D班糟糕透顶的成绩让她的言语间充满了讽刺的口吻。
不过……说实话，平均分在65分左右应该是普通班级的正常水平吧？
毕竟出木杉英才再聪明，也会有常年零分的野比大雄来“帮忙”拉低平均分嘛。
当茶柱表示，学校规定期中期末考试有任何一门不及格就会带来强制退学的后果时，班中成绩低于32分的那七个人立刻陷入了更大的恐慌之中。
必须指出的是，日本的“成绩划分”非常……神奇，并非一般人概念中一百分制60分及格，而是50分算及格，同时还有更神奇的地方在于，只要能够达到平均分的一半（四舍五入），就算“及格”。
因此，茶柱才会说出“未满32分的学生全员都是要被退学的对象”这种让不了解日本的外国人感到脑子不够用的话语来。
当然，作为“平田洋介”的金肯定没有这方面的顾虑，虽说他现在能够动用的“超能力”只有一成，但也足够“远视”一下班中成绩最优秀的堀北铃音、高圆寺六助还有幸村辉彦那些人的卷子了。
顺便一提，须藤14分，池24分——真亏他们能够国中毕业啊喂！
待得众人惊讶于平时傲慢无比的高圆寺居然也是“高分组”，金再次望向茶柱老师。
“嗯，基本情况我已经理解了，不过……这些规矩，似乎都是本校的‘特色’吧？有别于通常状况的制度，为什么我们没有得到事先提醒呢？”
“呵，刚刚还说你清醒，这就犯糊涂了啊，平田。”
茶柱不以为意地冷笑起来。
“所有的注意事项都在学生守则和校规里写得明明白白——可惜，看来你们中没有一个人去好好看一遍呢！”
最后，还有一条让大多数学生们措手不及的情报。
“……如果想要这所学校实现你将来的愿望，就只有升上A班这一个方法。”
“哎呀哎呀，怎么会这样呢？”
抢在某个叫幸村的学生之前，金先大声叹息着提高了音量。
“这所学校明明是以高升学率和高就业率而闻名，可是结果却只有A班能够得到保证——这就很奇怪了诶，难道是有某些幕后黑手在散布或者放任流言的扩散吗？”
并不等待茶柱的回答，金忽然毫无预兆地转往堀北的方向。
“呐，堀北同学，我看到了，你的成绩很好呢！在今天茶柱老师说出真相之前，你也是像我一样听信传闻，只看到了进入这所高度育成高中光鲜的一面，没有想过‘为什么’，于是就糊里糊涂地报考了这所学校吗？还有高圆寺君、幸村君，你们认为，这是怎么回事呢？”
“那是因……”
心情焦躁的堀北话刚开了个头就说不下去了，因为什么呢？
因为最敬爱的哥哥报考了这所高度育成高中，所以她也不假思索地以此为目标，根本不需要其它理由。
显而易见，没有认真仔细地进行事先情报收集，自然很可能会导致不可预知的恶劣情况发生。
另一方面，高圆寺若有所思，继而面上露出了“原来如此”的微笑，却是不发一言，而幸村则跟堀北一样焦虑，想破头也想不出怎么会变成这样，下意识地询问高圆寺为什么还笑得出来，结果被对方说得哑口无言。
要知道，高圆寺可是有着庞大家业等着他去继承的富二代啊，自傲自得的他对学校可能给予的福利根本没有任何渴求，甚至以高高在上的姿态俯视着学校，对ABCD的评价不屑一顾。
“哈、哈哈哈哈……”
金轻笑着撇了撇嘴，目光直指茶柱。
“呐，茶柱老师，这些情况全都不事先说明呢！这所高度育成高中，是不是涉嫌虚假宣传啊？”
——并不是。
其实，金在心里已经有了更进一步的推断：高升学率和高就业率并不是吹嘘，虽然被确保前途的只有A班，但是在大家都想升上A班的激烈竞争之下，一直无法提升自我的一小撮学生全被淘汰——退学了，剩下的大部分学生则尽数成为了综合能力够强的人才，即便没有“保送”，在升学和就业方面也不会有太大的问题……
——啊，真是的，这可让人说什么好？这学校真是大大滴狡猾？
“所以呢？你准备向文部省告发本校吗？”
茶柱好笑地瞟了金一眼，后者当然摇了摇头。
“怎么会？我可是早就看清了‘现实’啊——有足够‘力量’的人才可以打破规矩，而没有‘力量’的话，就只好老老实实按规矩办事啦！”
原本，金还想质疑一下“教师的职责难道不是提高学生的水平吗”，怎么这高中就整得跟基本全靠自学的大学一样，实在有点过分。
不过，事实上在日本这个国家，教师的权力被PTA（家长教师联合会）大幅度削减，仅剩下最低限度的义务，故而为了“不惹事”，也就不可能像传统意义上的“园丁”那样辛勤耕耘了——没有实际的权力，那些调皮捣蛋的学生凭什么听你的？
良心么？
呵呵。
——时间的分割线——
茶柱离开教室后，喧嚣的声音第一时间在这不大不小的空间内回荡起来。
有担心点数的，有为分班情况愤愤不平的，有发现前途黯淡而灰心丧气的……
在原作中，这个时候就需要平田这样的角色来安抚众人了。
说实话，金可一点都不想做那种类似于“保姆”的工作，然则不做又不行，不把这个问题宝宝集中营团结起来，之后的剧情只会越来越难过。
“大家，请冷静一下听我说——后悔和抱怨对于我们解决眼前的问题没有丝毫帮助，在这个危急时刻，更需要大家齐心协力共渡难关……”
“冷静什么啊！你难道就不会不甘心吗？被说成是吊车尾！”
幸村辉彦暴跳如雷，单论学习成绩，他确实是跟堀北还有高圆寺一样厉害的优等生，只是……
看着他，金就好像看见了过去的自己。
——学力拔尖，体育GG。
区别在于，托天朝的“素质教育”的福，金早就认识到学习成绩并不能代表一切，虽说中考高考最终还是要看分数，但是金至少理解了“综合素质”的重要性，不会像幸村那样完全轻视学习以外的能力。
相应地，金对于那种强行把体育放在跟学习同等重要地位的观点持强烈的反感态度——就跟有些人不擅长学习同理，这个世界上也有一些人就是不擅长体育，他们就跟那些死活做不出习题的肌肉笨蛋一样绝望啊！
锻炼？真以为靠锻炼就能让所有人的体育成绩都上升？哈！只要不熬夜，努力学习可不会死人，然而努力锻炼导致猝死的人绝不是个案哦！
“然后呢？”
因为仿佛看见了自己的影子，所以金心平气和地注视着幸村。
“然后呢？你想怎么做？”
“呃！这个……”
幸村顿时语塞，他显然只是在发牢骚而已，暴躁混乱的心中根本就不可能思考出什么计划来。
“摆在我们面前的，只有两条路。”
金好整以暇条理分明地缓缓讲述。
“第一条，我们可以向学校抗议，说他们虚假宣传，说他们没有事先说明点数和分班的真正规则，然后期待学校方面会大发慈悲地网开一面，再给我们一次‘机会’——然而，我想说的是，既然这所学校是‘国立’，那么‘靠山’很可能就是政府，就是文部省，你明白我的意思吗？”
“这……我、我明白了。”
听着金的话语，幸村勉强冷静了下来，理智恢复之后，以他的智商不难想象，一直将规矩维持至今的学校，根本不可能理会“区区D班”的抗议。
“第二条，我们按规矩办事——既然学校建立了这样的竞争制度，那么就说明今后肯定有机会赚取点数配额，否则今天就一锤定音的话，又谈何‘竞争’呢？”
这真是不由地又让人想起了基督山伯爵爱德蒙·邓蒂斯的名言。
——等待，并心怀希望吧。
这些话语，金既是在说服幸村，也是在讲给所有的同学听，甚至不需要栉田登场劝解，幸村就轻叹一气，不得不接受了金的说辞。
正在跟绫小路进行简短交流的堀北当然也听到“平田”的发言，心中不由地一沉，因为“第一条”的道理她不是没想到，只是还抱着一线可以说服茶柱老师的希望而已，不料金直接扯到了校方和文部省，不禁使其对于直接质问茶柱老师的计划有些动摇。
金接下去要做的事情，就跟原作差不多了。
——唉，真的是没办法啊，不做又不行……
简而言之，就是请求班级全员齐心协力，互相督促周围的人遵守校规，保证课堂纪律之类。
正如须藤所说，点数不会变的话，遵守纪律也没有意义，然而对于这个论点，金自然也有反驳的说辞。